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enseñar derecho con perspectiva de genero, maría verónica piccone

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El presente trabajo condensa algunas de las preocupaciones que desde hace muchos años atraviesan mi experiencia como docente e investigadora, aunque sólo con el paso del tiempo he podido, como quien busca la punta del ovillo, discernir parte del tejido que compone esas inquietudes. Busca dar cuenta de una serie de malestares que aparecen como fantasmas o sombras, que no siempre puedo describir, para los que en ocasiones no encuentro palabras, pero que están ahí. Frente a ellos, procura en un espacio muy acotado colaborar con el proceso de incorporación de la perspectiva de género en los currículum de las carreras de derecho y, en concreto, en el programa de la materia Derecho Político de la Cátedra III de la carrera de Abogacía de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata
Parto de que el programa de la asignatura como proyecto público, su elaboración, desarrollo y permanente actualización, debe ser explicitado y justificado socialmente y requiere la construcción de consensos entre los y las integrantes1 de la cátedra para que logre convertirse en una verdadera herramienta de enseñanza y aprendizaje. En esa dinámica, esta propuesta presenta estrategias para la incorporación de la perspectiva de género(s) entendida inicialmente como un enfoque que denuncia la asignación estereotipada de roles a los sexos y su profunda injusticia, a la vez que procura erradicar esa desigualdad.

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